《人民政协报》：数字化教育“云”影渐现

随着网络的普及和移动终端的快速发展，数字化学习渐成趋势。而随着教育部《教育信息化十年发展规划(2011－2020年)》的出台，教育信息化发展越来越受到关注。那么，目前我国的教育信息化处在怎样的发展阶段？对教育发展带来哪些影响？教育信息化又将如何推进？这成为教育界人士普遍关心的话题。在日前举行的第二届中国学习与发展大会上，各界人士就教育信息化畅所欲言。

华东师大网络教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心主任、教育部教育信息化技术标准委员会主任祝智庭：数字化教育“云”影渐现。

“谈到数字化教育发展，我们现在有数字化教室、数字化实验室、数字化图书馆、数字化校园文化、数字化校务系统、家校舍互动系统、移动学习环境……用现在的概念讲就是云技术的应用。”会上，祝智庭介绍了通过系统整合，向云上数字化学校发展的教育网框架，并称云计算掀起了一场从购买设备到购买服务的网络应用革命。

“关于云计算的经济价值，表面上看并不太省钱，但是实际上它有非常好的价值，它的经济意义表现为隐性成本大为降低。”他介绍说，根据美国的一个公司预测，这个全球信息化产业的大蛋糕，大概有25000亿美元，具体还没有算出来。“现在云产业已经布满全国，建立了大量的数据中心，但是我觉得这仅仅是云产业的一方面。现在很多企业也都在云计算，云计算的价值应该是越来越大，会产生更多的价值。”“教育信息化公共服务要得到真正的云平台，而不是星星点点的‘梅花桩’。”祝智庭认为，有了云平台以后可以支持大家进行全天候的学习，随时随地的学习，这样一来就会给教育带来革命性的影响。“比如说终身学习，因为正规的学习时间有限，如果稀稀拉拉地学也没有用，在云技术平台下，正式的学习带宽就增长了，根据长尾经济的理论，这个学习量也是非常大的，就会影响学习的变革。”他表示，现在很多地方都在做“云”，但实际上到现在为止还没有一个学习终身的云。现在还有一个发展趋势，家庭云和个人“云”，这也是一个很大的发展。总之，云技术给教育信息化带来了新机遇，它使得平台服务生态化，资源汇聚共享化，知识创建协同化，学习服务个性化，终身学习泛在化。