AECT2017(The Association for Educational Communications and
Technology)年会于美国当地时间11月6至11日在美国佛罗里达州杰克逊维尔顺利召开，顾小清教授率领师生参加了此次会议。其中，顾小清教授应会议邀请做了题为“从三个视角关注上海课堂文化：通过不同途径获取教师行为数据”的主题报告。作为教育数据挖掘和学习分析的研究与实践的践行者，顾小清教授以教师行为数据为例，分别从（1）课堂观察视角记录和评价教学行为（2）追踪线上教学行为（3）获取教学评价的文本数据，三个视角审视课堂行为的发生、关联和分析，对教育决策者、研究者、学习者等多方面提供多方面的借鉴和指导。顾教授为与会来宾介绍了三个视角的研究内容、方法和结论，引起了与会者的极大兴趣和关注。
此外，冯翔老师以情感分析在教育决策和干预中的重要意义为题做了口头报告。报告介绍了在特定场景中构建情感教学词汇、算法分析汉语中情感变化。该研究集中于自动化构建多维度的情感词典，弥补了在中文教育领域情感词典的缺失。研究团队通过获取大量在线学习平台学生反馈文本，基于word2vec技术设计多类情感词提取算法。通过验证，研究中所提出的方法能够快速有效的从大量的教育领域意见文本中提取情感词汇，并对这些情感词汇实现多情感类别的分类。在读博士王春丽比较了中国和芬兰学生在2015年PISA测试中使用的数据，特别是在科学素养上的差异及其对科学素养的影响，结果表明中、芬两国的学生在信息技术的使用频率和目的方面各有不同，并且性别和学校影响因素也对信息素养有影响效力。博士生刘妍以多媒体环境下的碎片化信息获取对阅读的注意力和理解力的影响为题目开启分享汇报，试验结果表明学生的理解能力会收到碎片化阅读方式影响。同时，AECT年会中，来自国内外众多学者也纷纷分享学术科研成果，让AECT2017成为一场名副其实的科研盛宴！
AECT2017年会围绕“引领变革的学习”（Leading Learning for Change）主题，旨在汇聚和分析全球教育技术践行和研究的最新咨询，为参会者带来一场规模空前、多领域、跨学科的零距离对话。来自世界各地的学者，从业者和学生将有很多机会与其他人交流，并从各种不同的经验和活动中学习。官方统计数据表示，举办400多场不同主题的发言、论坛和汇报交流，增进顶尖专家与学者之间、研究生之间的互动机会。
学术交流会进一步深化海内外学术机构与国际合作者之间的交流和分享，介绍了目前相关领域的研究进展和成果，提升了中心在教育技术相关及领域的国际影响力。
图1 顾小清教授主题演讲现场
图2 冯老师与与会者讨论
图3 在读博士王春丽汇报现场
