以ChatGPT为代表的生成式人工智能已经取得了重大的技术突破，成为研究的前沿焦点之一。越来越强大的生成式AI将为更广泛的应用场景拓展可能性，并改变人机协同关系，对AI+教育的理论与实践发展产生巨大影响。然而，技术的发展也带来了各种风险和挑战，生成式AI在教育应用中同样面临着诸多问题，包括如何提高智能技术与教学实践深度融合的效果，以及如何处理未来教育中的人机协同价值观和伦理安全问题等。
为了探讨人工智能新浪潮下未来教育的发展方向和途径等问题，“人工智能促进未来教育发展：AI新浪潮之下的冷思考与新出发”主题研讨会于2023年6月10日至11日在华东师范大学中北校区科学会堂举行。本次会议以华东师大承担的人工智能促进未来教育发展主题的三个国家社科重大项目为依托，结合来自国内领域专家的权威解读，共同探讨人工智能技术的未来发展及其对教育的影响。
本次会议由华东师范大学教育信息技术学系（上海数字化教育装备工程技术研究中心）、上海师范大学、联合国教科文组织教师教育中心和东方有线网络有限公司联合主办，上海教育报刊总社、人工智能教育研究联盟、中国人工智能学会智能教育技术专业委员会、全球华人计算机教育应用学会协办，中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会提供指导，上海联通北区分公司予以支持。
以下为专家主旨报告板块-王飞跃教授《大变革中的数字师生与教育智能》的简介和视频回放
本视频为中国科学院自动化所，复杂系统管理与控制国家重点实验室主任王飞跃教授带来的主旨报告——《大变革中的数字师生与教育智能》。首先，王飞跃教授从当下颇具争议的“人工智能的发展真的是人类在玩火自焚吗？”等问题引入，提出了在“广义哥德尔定理”中，将智能划分为“算法智能”、“语言智能”与“想象智能”，引用道德经中的“道，可道，非常道”来论述“算法智能远小于语言智能，语言智能远小于想象智能”的论断，并认为人类在语言智能、想象智能上远远超过机器。其次，王飞跃教授提出了未来的教育与学校，是学科交叉、科技一体的，提出未来教育的趋势将从单一的元学科起步，随后进入多学科的学习，进入大学后通过学科的交叉，进行跨学科的研究，形成针对具体问题具体应用的超学科。王飞跃教授把西方的“STEM”体系，变成了“iSTREAMS”，在“STEM”的基础上，加上了美育（Art）、机器人（Robotics），R代表研究和钻研精神，再在前面加“I”，体现的是智能（Intelligence），后面加了“S”，代表的是“6S”教育 （Safety, Security, Sustainability, Sensitivity, Service, Smartness），最后，王飞跃教授提出平行教育将会是未来教育的基础，把虚实教育结合起来，大量的工作交由数字人教师根据学生不同的学习能力完成，教师只需起到监督与引导的作用。
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